体验生命终极，探寻永生之路	2008年8月22日
怎样克服浮躁心理	2008年6月12日
副作用 评论	2008年4月26日
传统德育向公民教育延伸 评论	2008年4月22日
爱因斯坦相信传心术和唯灵论吗？ 评论	2008年2月28日
关于爱因斯坦的“宇宙宗教感情” 评论	2008年2月28日
科学与基督教信仰关系之析评 评论	2008年2月28日
从生存到存在的途中 评论	2008年1月28日
仁慈的狮子 评论	2008年1月20日
自我实现者的人格特征 评论	2008年1月20日
沉思录 评论	2007年12月3日
生命教育，从悼亡仪式开始 评论	2007年12月3日
中国人的人生智慧  评论	2007年11月20日
马加爵骨灰与第三十三块悼念石 评论	2007年11月1日
宽恕是结束苦痛最美丽的句号 评论	2007年11月1日
<老子>2500年也读不完	2007年10月15日
中医存废之争的文化哲学解析 评论	2007年10月13日
--百年思索 评论	2007年10月8日
文化热的沉思—评百家讲坛 评论	2007年10月7日
我对医学的希望 评论	2007年10月7日
西西弗的神话 评论	2007年10月7日
中国要有诚信战略（大势） 评论	2007年10月7日
文明之耻与人性之悲 评论	2007年10月7日
孔子与曾国藩的相面术	2007年8月25日
社会浮躁心态对细节的影响	2007年8月23日
人性与信念	2007年8月1日
孔子读《易》	2007年8月1日
管理三国志解读历史以史为鉴	2007年7月18日
科学与基督教信仰的本质区别 评论	2007年7月13日
学者评说“于丹现象”  评论	2007年7月13日
新儒家眼中的儒学精神  评论	2007年7月13日
人人都拿孔子说事《论语》让人“消化不良” 评论	2007年7月13日
用通识教育弥补残缺的人文精神 评论	2007年7月13日
“述而不作”与中国经典诠释的理论特质 评论	2007年7月13日
构建和谐心理与心理和谐体系   评论	2007年7月13日
管理三国志解读历史以史为鉴	2007年7月8日
余英时：《论语》只能“冷读”，不能“热读”	2007年7月7日
把成才的选择权交给学生  评论	2007年7月5日
陆定一晚年的几点反思 评论	2007年7月5日
李开复给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐 评论	2007年7月5日
人文素质教育的助推器 评论	2007年7月5日
人性与信念 之二	2007年6月30日
培养创造性人才，大学能做什么 评论	2007年6月29日
知识分子有了钱之后 评论	2007年6月29日
有克制与包容才有成熟的公民心态 评论	2007年6月14日
艺术的真谛 评论	2007年6月8日
中国压根就没有过真正的国学大师 评论	2007年6月8日
四知一选择 评论	2007年6月8日
从新文化运动到新人文运动 评论	2007年6月8日
情绪智力理论——对智力本质的追问	2007年5月23日
活    着	2007年5月23日
人性与信念 之一	2007年5月14日
爱因斯坦：科学家的社会情怀 评论	2007年5月11日
大学之道与文化自觉 评论	2007年5月11日
左右人生的13条金科玉律	2007年4月23日
易中天:学术大众化非庸俗化 “象牙塔”仍是必需	2007年4月13日
毕淑敏：中国是全世界最需要心理医生的地方	2007年4月13日
生命的质量与生活的质量	2007年4月20日
安乐死——大自然送给人类的温柔的礼物	2007年4月20日
立“诚”做人  评论	2007年4月13日